Etiqueta: Soledad Martínez

  • La provincia suma más escuelas renovadas en localidades de la región Confluencia

    La provincia suma más escuelas renovadas en localidades de la región Confluencia

    El Gobierno de la Provincia, realizó importantes obras de mejora y mantenimiento en escuelas por tercer verano consecutivo, acción que permite seguir mostrando en estas semanas los resultados de una gestión que decidió revertir injusticias históricas de infraestructura, desde un modelo que se lleva adelante con recursos neuquinos. 

    Entre las nuevas intervenciones se encuentran los CPEM N° 1/87 y 50. La EPET N° 2 de Centenario, el N° 6 de Cutral Co; y las escuelas primarias N° 199 y 107 de la capital neuquina. 

    La ministra de Educación, Soledad Martínez, valoró y dio detalles de las obras que se realizaron en los últimos meses: “Hicimos una propuesta de intervención como parte de un plan que implicó recoger una sucesión de pedidos que se nos venía haciendo, y que son históricos, y eso lo convertimos en un plan integral”.

    El director de Mantenimiento Escolar Confluencia, Luciano Saborido, destacó las intervenciones que se realizaron en el CPEM N° 1, primer secundario de la provincia, en Centenario -que comparte edificio con el CPEM 87 para Jóvenes y Adultos-. “Arrancamos desde las arañas sanitarias, picamos todo el piso y de ahí para arriba todo es nuevo; en la planta baja hicimos dos baños adaptados, uno en cada bloque sanitario, porque no había ninguno en la institución”, detalló. 

    Los trabajos, que también incluyeron la pintura integral del edificio, la actualización de la iluminación, y la pintura del playón deportivo preexistente, demandaron una inversión de 1.150 millones de pesos. 

    Mientras, en el exterior del predio, que es compartido con el Instituto Superior de Formación Docente N° 9 Paulo Freire, se repara el cerco perimetral con la intención de mejorar la seguridad, sin afectar el funcionamiento cotidiano de los establecimientos. “En el instituto superior se hicieron seis núcleos sanitarios nuevos y una revisión estructural completa; y se colocaron tres pórticos de soporte”, amplió Saborido. Allí también se consolidan mejoras en cielorrasos, en la cocina institucional y en el sistema de iluminación. 

    En la EPET N° 2, de la misma ciudad, el regreso a clases estuvo marcado por la actualización y remodelación integral de los baños, incluyendo dos accesibles; y se puso en funcionamiento la caldera que calefacciona el establecimiento. 

    También en Centenario, la escuela primaria 365 se prepara para su inminente traslado, según adelantó Saborido: “Transformamos el edificio que estaba vacío en la meseta que iba a ser de un jardín, pero a 400 metros hay otros dos jardines con baja matrícula. Por ende, se tomó la decisión estratégica y política de transformarlo -para una escuela- que no tiene edificio y que además ocupa una parte de la EPET 2”. 

    Con el traslado de la primaria, la EPET N°2 va a recuperar un montón de metros cuadrados muy útiles y necesarios; y vamos a poder retirar del patio los tráileres, es una decisión tomada gracias al conocimiento del territorio”, remarcó. 

    En tanto, en el CPEM N° 50 durante las últimas semanas -en acuerdo con la comunidad educativa- se llevó adelante la impermeabilización del depósito, reacondicionamiento de la cocina y reparación del cerramiento en el perímetro”. 

    Por otro lado, en Cutral Co, el CPEM N° 6 -y N° 43 en el turno vespertino- fue entregado luego de una intensa renovación que incluyó la readecuación de sanitarios, mejoras en el escenario, cambio de aberturas, pintura interior y exterior, renovación de las instalaciones eléctrica y de cañería cloacal y pluvial. Mientras que en el patio se readecuó el playón deportivo con la instalación de césped sintético, un nuevo cerramiento y arcos de fútbol; mejoras en la cancha de básquet, retiro y demolición de un antiguo monolito; más el recambio en el revestimiento de seguridad para el tanque de agua exterior. 

    Primarias entregadas la última semana

    Otras dos grandes intervenciones se dieron en las escuelas 199 y 107 de la ciudad de Neuquén, con tareas vinculadas a actualizaciones estructurales. En el barrio Bouquet Roldan, dentro de la primaria N°107 se concretó la remodelación de techos, pisos y pintura integral; así como la actualización del playón deportivo mediante refacciones en las fisuras, la pintura técnica y la instalación de complementos como arcos y aros. 

    Por su parte, en la primaria N° 199 se reforzaron las fundaciones con la renovación integral de pisos con la reparación de fisuras en paredes provocadas por el deterioro avanzado. También se remodeló el exterior con la construcción del espacio recreativo con elementos complementarios, nuevas veredas que conectan los espacios externos y el recambio de losetas de hormigón.

  • “Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”, destacó la ministra de Educación

    “Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”, destacó la ministra de Educación

    La ministra de Educación, Soledad Martínez, informó que ya se realizaron más de 400 intervenciones en las escuelas de la provincia de Neuquén. Estos trabajos se dan en el contexto de un plan de infraestructura que ya suma dos años consecutivos, siempre según la titular de la cartera educativa.

    La funcionaria detalló que la inversión alcanzó los 64.000 millones de pesos destinados a mejoras edilicias en toda la provincia. Las obras incluyeron arreglos estructurales, renovación de instalaciones y adecuaciones necesarias para el funcionamiento de los establecimientos educativos en distintos niveles.

    “Estamos en un momento histórico de inversión en materia de infraestructura educativa; vamos por el segundo año consecutivo de un programa de verano en el que estamos interviniendo en distintas escuelas de la provincia. Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”, afirmó Martínez al referirse al alcance del plan.

    En relación al inicio del ciclo lectivo, la ministra aseguró que no hubo establecimientos que no pudieran comenzar las clases por problemas edilicios. Explicó que algunos edificios iniciaron más tarde debido a obras de mayor complejidad, que demandaron más tiempo del previsto durante el receso, situación que había sido acordada previamente con las comunidades educativas.

    Sobre el estado de los edificios más antiguos, la funcionaria indicó: “Al menos en cuatro escuelas de la provincia, cuando empezamos a trabajar nos encontramos con algunas situaciones que no habíamos previsto”. Entre los casos mencionados se encuentran las primarias 107, 199 y 148 de Zapala, donde las tareas se extendieron algunos días más de lo planificado.

    En cuanto a la proyección, el plan contempla nuevas obras y la eliminación progresiva de estructuras transitorias. “Para el año 2027 vamos a tener o completadas, o en vías de concreción y finalización las obras que permitan reemplazar la totalidad de esos tráiler”, señaló la ministra, en referencia a unas 30 instituciones que aún dependen de ese tipo de instalaciones.

  • La ministra Soledad Martínez se reunió con autoridades del CPEM 29 para debatir un reclamo histórico vinculado al SUM

    La ministra Soledad Martínez se reunió con autoridades del CPEM 29 para debatir un reclamo histórico vinculado al SUM

    La ministra de Educación de Neuquén Soledad Martínez recibió este miércoles al equipo directivo del CPEM 29 de la ciudad de Neuquén, con quienes conversó sobre un requerimiento histórico de esa comunidad educativa, relacionado con contar con un salón de usos múltiples (SUM) para realizar actividad física.

    También fueron parte del encuentro el director de Educación Secundaria del Consejo Provincial de Educación (CPE), Christian Widmann, con asesoras, la directora del establecimiento Florencia Ceballos, y las vicedirectoras Graciela López y Evelin Huenchuleo.

    Martínez expresó al equipo escolar que “tenemos claro que se necesita y aún falta esa infraestructura para la institución, pero tendremos que diseñar un plan y qué acciones se llevarán adelante para responder a esa demanda”.

    Detalló que se comenzará a trabajar en una posible propuesta, y se conversará nuevamente con la comunidad del CPEM, realizando para ello una reunión a programar con el equipo de dirección y con las familias, posiblemente en mayo.

    Las referentes institucionales comentaron que en 2023, desde la gestión de gobierno anterior se les había prometido la obra y en esa oportunidad les hicieron un arreglo provisorio del playón. La ministra les explicó que “la prioridad definida por el gobernador Rolando Figueroa y absolutamente compartida por nosotros, es que el paquete de obras públicas a desarrollar para Educación tenga su centralidad puesta en aulas”.

    Fundamentó la situación indicando que “cuando llegamos a la gestión nos encontramos con 70 escuelas que funcionaban en lugares que no eran adecuados, de los cuales 25 estaban en obra, cuyos contratos fueron renegociados, con lo cual la prioridad fue para esos espacios”.

    Al hacer una caracterización del nivel Medio, la funcionaria detalló que el 80% de los establecimientos no tienen SUM, “siendo una realidad del sistema”. En igual sentido, las escuelas primarias que ejecutaba la Provincia tampoco tenían dicho dispositivo; sino que contaban con un espacio de galería de ingreso que derivaba a aulas y pasillos, y es ese espacio el que funciona como SUM y se usa para actos y actividad física.

    Martínez describió además que en la Provincia se tienen convenios con municipios, dado que en algunas escuelas tampoco cuentan con playones deportivos para el desarrollo de la actividad física. En esa línea, aclaró que “la decisión política es hacer una planificación que nos permita resolver la infraestructura deportiva para el sistema educativo, ya que también los CEF requieren de la misma”.

    El equipo directivo reconoció que lo comprometido por la actual gestión de gobierno se cumplió, tal es el caso de la mejora del sistema de calefacción. En esta materia, desde el área Técnica de Educación se intervino con la colocación de cuatro equipos nuevos, que se sumaron a los tres con que contaba el edificio, contribuyendo a optimizar la redistribución de calefacción en todo el establecimiento. La acción se llevó adelante este verano con una inversión cercana a los $110 millones.

  • La ministra Soledad Martínez recibió al equipo directivo del CPEM 29

    La ministra Soledad Martínez recibió al equipo directivo del CPEM 29

    La ministra de Educación, Soledad Martínez recibió este miércoles al equipo directivo del CPEM N° 29 de la ciudad de Neuquén, con quienes conversó sobre un requerimiento histórico de esa comunidad educativa, relacionado con contar con un salón de usos múltiples (SUM) para realizar actividad física.

    También fueron parte del encuentro el director de Educación Secundaria del Consejo Provincial de Educación (CPE), Christian Widmann, con asesoras, la directora del establecimiento Florencia Ceballos, y las vicedirectoras Graciela López y Evelin Huenchuleo.

    Martínez expresó al equipo escolar que “tenemos claro que se necesita y aún falta esa infraestructura para la institución, pero tendremos que diseñar un plan y qué acciones se llevarán adelante para responder a esa demanda”.

    Detalló que se comenzará a trabajar en una posible propuesta, y se conversará nuevamente con la comunidad del CPEM, realizando para ello una reunión a programar con el equipo de dirección y con las familias, posiblemente en mayo.

    Las referentes institucionales comentaron que, en 2023 desde la gestión de gobierno anterior se les había prometido la obra y en esa oportunidad les hicieron un arreglo provisorio del playón. La ministra les explicó que “la prioridad definida por el gobernador Rolando Figueroa y absolutamente compartida por nosotros, es que el paquete de obras públicas a desarrollar para Educación tenga su centralidad puesta en aulas”.

    Fundamentó la situación indicando que “cuando llegamos a la gestión nos encontramos con 70 escuelas que funcionaban en lugares que no eran adecuados, de los cuales 25 estaban en obra, cuyos contratos fueron renegociados, con lo cual la prioridad fue para esos espacios”.

    Al hacer una caracterización del nivel Medio, la funcionaria detalló que el 80% de los establecimientos no tienen SUM, “siendo una realidad del sistema”. En igual sentido, las escuelas primarias que ejecutaba la provincia tampoco tenían dicho dispositivo; sino que contaban con un espacio de galería de ingreso que derivaba a aulas y pasillos, y es ese espacio el que funciona como SUM y se usa para actos y actividad física.

    Martínez describió además que en la provincia se tienen convenios con municipios, dado que en algunas escuelas tampoco cuentan con playones deportivos para el desarrollo de la actividad física. En esa línea, aclaró que “la decisión política es hacer una planificación que nos permita resolver la infraestructura deportiva para el sistema educativo, ya que también los CEF requieren de la misma”.

    El equipo directivo reconoció que lo comprometido por la actual gestión de gobierno se cumplió, tal es el caso de la mejora del sistema de calefacción. En esta materia, desde el área Técnica de Educación se intervino con la colocación de cuatro equipos nuevos, que se sumaron a los tres con que contaba el edificio, contribuyendo a optimizar la redistribución de calefacción en todo el establecimiento. La acción se llevó adelante este verano con una inversión cercana a los 110 millones de pesos.

  • Más de 400 escuelas intervenidas en dos años de gestión

    Más de 400 escuelas intervenidas en dos años de gestión

    La ministra de Educación Soledad Martínez destacó hoy que en la provincia del Neuquén “estamos en un momento histórico de inversión en materia de infraestructura educativa; vamos por el segundo año consecutivo de un programa de verano en el que estamos interviniendo en distintas escuelas de la provincia. Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”.

    La funcionaria detalló que a través de la cartera educativa se han invertido 64.000 millones de pesos en mejoras de edificios existentes y se proyecta sumar otras 200 obras en el próximo verano “que van desde patios hasta techos nuevos y todas las instalaciones de servicios que hacen al funcionamiento regular de la escuela; sumado a esto, agregó, con dos años seguidos de paritaria salarial anticipada, hemos logrado garantizar dos años de funcionamiento del sistema educativo con altísimos niveles de regularidad”.

    Por problemas edilicios no hay ningún establecimiento que no haya podido empezar las clases, aclaró la ministra. “Hay escuelas que empezaron más tarde porque hicimos intervenciones mayores en el marco del plan de verano; que demandaron más tiempo de las seis semanas del receso; pero que en todos los casos teníamos conversado con las comunidades de esas escuelas que íbamos a tener un inicio postergado», señaló

    Respecto a la extensión de los plazos de obra, en algunas escuelas muy viejas detalló que «al menos en cuatro escuelas de la provincia, cuando empezamos a trabajar nos encontramos con algunas situaciones que no habíamos previsto”.

    Mencionó en tal sentido el caso de las escuelas primarias 107, 199, y 148 de Zapala, “nos demoramos inclusive unos días más de aquellos que habíamos acordado con la escuela y con las familias; en todos los casos logramos las obras que nos habíamos propuesto y todas las comunidades se encontraron con establecimientos completamente renovadas que nos permiten anticipar un año regular de funcionamiento.

    Ampliaciones y nuevos edificios

    En lo que hace a nuevos edificios, remodelaciones y ampliaciones de instituciones educativas a través de Obras Públicas y Obras Delegadas, entre 2024, 2025 y lo que va de 2026 se finalizaron alrededor de 30 obras, y están en ejecución otras 23.

    A través de UPEFE, entre 2025 y 2026 se terminaron 8 obras de nueva infraestructura; se llevan adelante acciones para otras 10 escuelas y están en proceso de licitación y adjudicación 3 edificios más.  Por intermedio de la empresa CORFONE se finalizó un nuevo edificio en 2025 y están en ejecución dos nuevos edificios y una ampliación.

    Erradicación de tráileres

    Vinculado también a la mejora de infraestructura educativa, Martínez explicó que este año se trabaja sobre unas 30 escuelas que tienen su funcionamiento sujeto al uso de dispositivos transitorios en forma completa.

    «Para el año 2027 vamos a tener o completadas, o en vías de concreción y finalización las obras que permitan reemplazar la totalidad de esos tráiler”. anticipó la ministra.

  • Meriendas saludables con producción local en las escuelas neuquinas

    Meriendas saludables con producción local en las escuelas neuquinas

    El gobierno neuquino decretó este lunes la concretización en todas las escuelas de la provincia del programa “Frutas al aula, sabores que educan”, una iniciativa que “se diferencia de la merienda convencional” en las escuelas “por su enfoque pedagógico, nutricional y de fomento a la producción regional”, y que consiste, básicamente, en la compra y distribución de productos frescos locales.

    Se le dará, según el decreto, prioridad a la adquisición de mercaderías de origen provincial, “fomentando el desarrollo de los productores neuquinos”, con la condición de que exista disponibilidad y “conveniencia de precio y calidad”.

    La inversión estimada desde el Estado para llevar adelante el programa de alimentación saludable será de 1.690.780.964 pesos para este período lectivo, bajo el comando directo de la ministra de Educación, Soledad Martínez; y se aclara en el decreto 498 que ya se han entregado 103.527 kilos de fruta, por un total de 207.764.532 pesos.

    Se indica además que para “garantizar” la eficiencia del programa, el ministerio de Educación “articulará” acciones con la secretaría de Producción e Industria, del ministerio de Economía, lo que permitiría “unificar la logística de distribución de fruta fresca y otros productos de la tierra, optimizando el alcance en los 14 distritos escolares” de la provincia.

    El decreto, publicado este martes en el boletín oficial, destaca también que hubo pruebas piloto que se realizaron en los ejercicios 2024 y 2025, que fueron “exitosas”, en los distritos I y VIII. Ese fundamento se explicita para justificar el alcance, ahora, a todos los distritos educativos, que cubren el total del territorio neuquino.

    De esta manera, quedaría garantizado el acceso a alimentación saludable con productos frescos para los alumnos de las escuelas neuquinas, y también un incentivo importante para la producción regional de alimentos, que se ha puesto como prioridad política.

  • Neuquén invirtió  mil millones en obras escolares durante el Plan de Verano

    Neuquén invirtió $64 mil millones en obras escolares durante el Plan de Verano

    La ministra de Educación, Soledad Martínez, destacó el alcance del programa de infraestructura educativa en la provincia. Ya se realizaron intervenciones en más de 400 escuelas y se proyectan nuevas obras para el próximo verano.

    Neuquén ejecutó una inversión de 64.000 millones de pesos en mejoras de infraestructura escolar durante el Plan de Verano, en el marco de un programa que ya alcanzó intervenciones en más de 400 establecimientos educativos en toda la provincia.

    La ministra de Educación, Soledad Martínez, afirmó que se trata de un proceso de inversión “histórico” en materia edilicia y remarcó que el objetivo central es garantizar condiciones adecuadas para el funcionamiento del sistema educativo, con obras que incluyen desde refacciones generales hasta la renovación de techos, patios e instalaciones de servicios.

    “Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”, sostuvo la funcionaria, al detallar que el plan se desarrolló durante los recesos estivales para acelerar los trabajos sin afectar el ciclo lectivo.

    Según explicó, en varios casos las obras demandaron más tiempo del previsto debido a la complejidad de las intervenciones en edificios antiguos, aunque aseguró que todas las comunidades educativas fueron informadas previamente sobre eventuales demoras en el inicio de clases.

    Martínez indicó además que en al menos cuatro establecimientos se detectaron situaciones no previstas al iniciar los trabajos, lo que obligó a extender los plazos de ejecución. Entre los casos mencionados se encuentran las escuelas primarias 107, 199 y 148 de Zapala, donde las obras se extendieron algunos días más de lo planificado originalmente.

    La ministra destacó que, pese a esos ajustes, las intervenciones concluyeron con edificios renovados y listos para el funcionamiento del ciclo lectivo.

    Obras nuevas, ampliaciones y ejecución en curso

    En paralelo al Plan de Verano, la provincia avanzó con obras de infraestructura educativa a través de distintos organismos como el Ministerio de Educación, Obras Públicas, UPEFE y CORFONE.

    Entre 2024, 2025 y lo que va de 2026, se finalizaron alrededor de 30 obras de ampliación y remodelación, mientras que otras 23 continúan en ejecución.

    A través de la UPEFE, entre 2025 y 2026 se concluyeron ocho proyectos de nueva infraestructura, se ejecutan trabajos en otras diez escuelas y tres edificios adicionales se encuentran en proceso de licitación o adjudicación.

    En tanto, la empresa CORFONE finalizó un edificio escolar en 2025 y actualmente trabaja en dos nuevas construcciones y una ampliación.

    Avance en la eliminación de tráileres escolares

    Otro de los ejes del plan de infraestructura es la progresiva eliminación de tráileres utilizados como aulas en distintas escuelas. Según detalló Martínez, este año se trabaja en alrededor de 30 establecimientos que aún funcionan con dispositivos transitorios.

    La funcionaria anticipó que el objetivo es que hacia 2027 se encuentren finalizadas o en ejecución las obras necesarias para reemplazar la totalidad de estos espacios provisorios, con infraestructura definitiva en cada institución.

  • Más de 400 escuelas intervenidas en dos años de gestión

    Más de 400 escuelas intervenidas en dos años de gestión

    La ministra de Educación Soledad Martínez destacó hoy que en la provincia del Neuquén “estamos en un momento histórico de inversión en materia de infraestructura educativa; vamos por el segundo año consecutivo de un programa de verano en el que estamos interviniendo en distintas escuelas de la provincia. Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”.

    La funcionaria detalló que a través de la cartera educativa se han invertido 64.000 millones de pesos en mejoras de edificios existentes y se proyecta sumar otras 200 obras en el próximo verano “que van desde patios hasta techos nuevos y todas las instalaciones de servicios que hacen al funcionamiento regular de la escuela; sumado a esto, agregó, con dos años seguidos de paritaria salarial anticipada, hemos logrado garantizar dos años de funcionamiento del sistema educativo con altísimos niveles de regularidad”.

    Por problemas edilicios no hay ningún establecimiento que no haya podido empezar las clases, aclaró la ministra. “Hay escuelas que empezaron más tarde porque hicimos intervenciones mayores en el marco del plan de verano; que demandaron más tiempo de las seis semanas del receso; pero que en todos los casos teníamos conversado con las comunidades de esas escuelas que íbamos a tener un inicio postergado», señaló

    Respecto a la extensión de los plazos de obra, en algunas escuelas muy viejas detalló que «al menos en cuatro escuelas de la provincia, cuando empezamos a trabajar nos encontramos con algunas situaciones que no habíamos previsto”.

    Mencionó en tal sentido el caso de las escuelas primarias 107, 199, y 148 de Zapala, “nos demoramos inclusive unos días más de aquellos que habíamos acordado con la escuela y con las familias; en todos los casos logramos las obras que nos habíamos propuesto y todas las comunidades se encontraron con establecimientos completamente renovadas que nos permiten anticipar un año regular de funcionamiento.

    Ampliaciones y nuevos edificios

    En lo que hace a nuevos edificios, remodelaciones y ampliaciones de instituciones educativas a través de Obras Públicas y Obras Delegadas, entre 2024, 2025 y lo que va de 2026 se finalizaron alrededor de 30 obras, y están en ejecución otras 23.

    A través de UPEFE, entre 2025 y 2026 se terminaron 8 obras de nueva infraestructura; se llevan adelante acciones para otras 10 escuelas y están en proceso de licitación y adjudicación 3 edificios más.  Por intermedio de la empresa CORFONE se finalizó un nuevo edificio en 2025 y están en ejecución dos nuevos edificios y una ampliación.

    Erradicación de tráileres

    Vinculado también a la mejora de infraestructura educativa, Martínez explicó que este año se trabaja sobre unas 30 escuelas que tienen su funcionamiento sujeto al uso de dispositivos transitorios en forma completa.

    «Para el año 2027 vamos a tener o completadas, o en vías de concreción y finalización las obras que permitan reemplazar la totalidad de esos tráiler”. anticipó la ministra.

  • Centenario cuenta con una nueva EPET y ya construyen el edificio

    Centenario cuenta con una nueva EPET y ya construyen el edificio

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    lunes, abril 13, 2026

    ,

    ,

    ,

    ,

    Centenario cuenta con una nueva EPET y ya construyen el edificio

    ,

    El Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la creación de la EPET N° 29, cuya infraestructura está con importante grado de avance en la zona de la segunda meseta.

    ,

    ,

    El día miércoles 8 de abril el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la creación de una nueva escuela técnica para lo localidad de Centenario, la EPET N° 29; que, por otro lado, ya tiene su propio edificio en marcha con una inversión superior a los 11.012 millones de pesos y “un importante grado de avance”, tal como lo explicó la ministra de Educación Soledad Martínez a medios radiales.

    La funcionaria detalló que la construcción “va cumpliendo su cronograma de avance, por lo que estimamos que, a mediados del próximo año, la vamos a estar inaugurando”. “Lo que ocurrió, esta semana es que ese Anexo dejó de ser tal para convertirse en el EPET 29; con su propio equipo de conducción, con su propio ciclo orientado; constituyendo una nueva escuela, afortunadamente, porque somos parte de este gobierno que ha tomado esta decisión, con su propio edificio en camino”, agregó.

    Martínez sostuvo que “como dice el Gobernador, lo que está pasando en Neuquén, es producto de todo lo que hemos podido construir para que Vaca Muerta sea un lugar de oportunidades; además de poder aprovechar esta oportunidad, poniendo de nosotros para que se puedan concretar”. Apeló a que neuquinos y neuquinas se encuentren “en la defensa de un modelo de gestión que permite ese desarrollo del recurso natural y de la inversión de las empresas que lo explotan; y que es producto también de un gobierno provincial que construye paz social, que construye escuelas, hospitales; ese modelo de neuquinidad hay que defenderlo”.

    En particular, la decisión de sumar una nueva escuela técnica, en este caso para Centenario, se vincula a ese proyecto de gestión provincial, que tiene como objetivo garantizar el acceso a la educación técnica, acompañar el crecimiento sostenido de la matrícula y fortalecer la continuidad pedagógica de sus estudiantes, en una localidad que viene registrando una alta demanda en esta modalidad educativa.

    La nueva institución

    A partir de esta creación, el Anexo de la EPET N° 22 será cerrado y su estructura académica, junto con el personal docente y no docente, serán transferidos a la nueva EPET N° 29, garantizando la estabilidad laboral y la continuidad de los equipos de trabajo.

    La institución educativa adoptará el Ciclo Básico Común y contará con la orientación en Energías Renovables, una propuesta estratégica vinculada al desarrollo productivo y energético de la provincia del Neuquén.

    En el 2025 la escuela funcionó en dos ubicaciones, con una matrícula de 231 estudiantes de 1º a 4° año; este año, se incorporó al ciclo lectivo el 5° año, con la orientación de tecnicatura en Energías Renovables.

    El establecimiento actualmente desarrolla su tarea educativa en el espacio que ocupaba el Centro de Formación Profesional (CFP) N° 29, que en este 2026 se trasladó a un edificio nuevo y propio inaugurado por el Gobernador en el mes de febrero.

    El edificio en construcción de la EPET N° 29, es ejecutado por el ministerio de Infraestructura a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe). Se construye en un predio ubicado en la intersección de las calles Benito Machado, Juan XXIII y Ernesto Che Guevara, y contempla un espacio cubierto de 4.963 metros cuadrados sobre una superficie total de 13.946,56 metros cuadrados.

    El proyecto arquitectónico incluye 19 talleres y aula de jefatura; un área pedagógica con 10 aulas, laboratorio físico-químico-biológico, sala de representación, SUM y biblioteca/multimedia; y un área de gobierno y administración con dirección, vicedirección, regencia, secretaría administrativa, salas docentes y no docentes, gabinete pedagógico, preceptorías y espacios de uso común para estudiantes.

    ,

  • Centenario cuenta con una nueva EPET y ya construyen el edificio

    Centenario cuenta con una nueva escuela técnica y ya construyen el nuevo edificio

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    ,

    lunes, abril 13, 2026

    ,

    ,

    ,

    ,

    Centenario cuenta con una nueva escuela técnica y ya construyen el nuevo edificio

    ,

    El Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la creación de la EPET N° 29, cuya infraestructura está con importante grado de avance en la zona de la segunda meseta.

    ,

    ,

    El día miércoles 8 de abril el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la creación de una nueva escuela técnica para lo localidad de Centenario, la EPET N° 29; que, por otro lado, ya tiene su propio edificio en marcha con una inversión superior a los 11.012 millones de pesos y “un importante grado de avance”, tal como lo explicó la ministra de Educación Soledad Martínez a medios radiales.

    La funcionaria detalló que la construcción “va cumpliendo su cronograma de avance, por lo que estimamos que, a mediados del próximo año, la vamos a estar inaugurando”. “Lo que ocurrió, esta semana es que ese Anexo dejó de ser tal para convertirse en el EPET 29; con su propio equipo de conducción, con su propio ciclo orientado; constituyendo una nueva escuela, afortunadamente, porque somos parte de este gobierno que ha tomado esta decisión, con su propio edificio en camino”, agregó.

    Martínez sostuvo que “como dice el Gobernador, lo que está pasando en Neuquén, es producto de todo lo que hemos podido construir para que Vaca Muerta sea un lugar de oportunidades; además de poder aprovechar esta oportunidad, poniendo de nosotros para que se puedan concretar”. Apeló a que neuquinos y neuquinas se encuentren “en la defensa de un modelo de gestión que permite ese desarrollo del recurso natural y de la inversión de las empresas que lo explotan; y que es producto también de un gobierno provincial que construye paz social, que construye escuelas, hospitales; ese modelo de neuquinidad hay que defenderlo”.

    En particular, la decisión de sumar una nueva escuela técnica, en este caso para Centenario, se vincula a ese proyecto de gestión provincial, que tiene como objetivo garantizar el acceso a la educación técnica, acompañar el crecimiento sostenido de la matrícula y fortalecer la continuidad pedagógica de sus estudiantes, en una localidad que viene registrando una alta demanda en esta modalidad educativa.

    La nueva institución

    A partir de esta creación, el Anexo de la EPET N° 22 será cerrado y su estructura académica, junto con el personal docente y no docente, serán transferidos a la nueva EPET N° 29, garantizando la estabilidad laboral y la continuidad de los equipos de trabajo.

    La institución educativa adoptará el Ciclo Básico Común y contará con la orientación en Energías Renovables, una propuesta estratégica vinculada al desarrollo productivo y energético de la provincia del Neuquén.

    En el 2025 la escuela funcionó en dos ubicaciones, con una matrícula de 231 estudiantes de 1º a 4° año; este año, se incorporó al ciclo lectivo el 5° año, con la orientación de tecnicatura en Energías Renovables.

    El establecimiento actualmente desarrolla su tarea educativa en el espacio que ocupaba el Centro de Formación Profesional (CFP) N° 29, que en este 2026 se trasladó a un edificio nuevo y propio inaugurado por el Gobernador en el mes de febrero.

    El edificio en construcción de la EPET N° 29, es ejecutado por el ministerio de Infraestructura a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe). Se construye en un predio ubicado en la intersección de las calles Benito Machado, Juan XXIII y Ernesto Che Guevara, y contempla un espacio cubierto de 4.963 metros cuadrados sobre una superficie total de 13.946,56 metros cuadrados.

    El proyecto arquitectónico incluye 19 talleres y aula de jefatura; un área pedagógica con 10 aulas, laboratorio físico-químico-biológico, sala de representación, SUM y biblioteca/multimedia; y un área de gobierno y administración con dirección, vicedirección, regencia, secretaría administrativa, salas docentes y no docentes, gabinete pedagógico, preceptorías y espacios de uso común para estudiantes.

    ,