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  • Continúa el tratamiento legislativo del régimen de videovigilancia en escuelas

    Continúa el tratamiento legislativo del régimen de videovigilancia en escuelas

    Continúa el tratamiento legislativo del régimen de videovigilancia en escuelas

    La comisión de Asuntos Constitucionales y Justicia (A) analizó hoy el proyecto de ley que establece un régimen de videovigilancia en los establecimientos educativos de la provincia. La iniciativa, que ya había obtenido dictamen favorable de la comisión de Educación (D), continuará en estudio en la comisión. El cuerpo que preside el diputado Ernesto Novoa (Comunidad) acordó reiterar el pedido de opinión sobre el proyecto al Ministerio de Educación y al gremio docente ATEN. 

    Al fundamentar la iniciativa, la diputada Gisselle Stillger (Arriba Neuquén) –autora del proyecto junto a la legisladora Mercedes Tulián (PRO-NCN)- explicó que la propuesta surgió a partir de las amenazas de tiroteo y pintadas registradas en distintos establecimientos educativos. Señaló que en las escuelas que ya cuentan con cámaras fue posible identificar rápidamente a los responsables y sostuvo que la herramienta también puede contribuir a prevenir situaciones de violencia, acoso o bullying.

    La legisladora remarcó que el sistema estaría destinado exclusivamente a fines de seguridad y aclaró que el proyecto establece límites para resguardar la privacidad de estudiantes y docentes, prohibiendo la instalación de cámaras en baños, vestuarios u otros espacios que afecten la intimidad. Además, dijo que podría utilizarse por los equipos directivos y docentes como una herramienta complementaria para evitar que los conflictos escalen.

    Despacho favorable al turismo religioso

    Por otra parte, la comisión emitió despacho favorable al proyecto de la diputada Mercedes Tulian que regula, fomenta y promociona el turismo religioso como actividad cultural, educativa, espiritual y económica. En ese sentido, establece criterios para identificar circuitos y patrimonios religiosos, sin distinción de credos, y promueve la capacitación de recursos humanos especializados en la temática.

    La iniciativa obtuvo dictamen por mayoría, con el único voto negativo del diputado Andrés Blanco (PTS-FIT-U), quien argumentó que la propuesta no se ajusta a la concepción de un Estado laico. 

    Analizan proyecto de articulación entre bibliotecas populares y sistema educativo

    En otro orden, el cuerpo trató un proyecto para crear un Programa Provincial de Articulación entre Bibliotecas Populares y el Sistema Educativo. La iniciativa, presentada por el diputado Gerardo Gutiérrez (MPN), propone desarrollar una plataforma digital que permita a estudiantes geolocalizar las bibliotecas más cercanas a sus domicilios y acceder al material bibliográfico.

    Al defender la propuesta, Gutiérrez destacó que la implementación no demandaría partidas presupuestarias adicionales y remarcó que la provincia cuenta con 122 bibliotecas, de las cuales 42 se encuentran en la ciudad de Neuquén. Explicó además que el proyecto surgió a partir de la experiencia de una bibliotecaria del barrio La Sirena de Neuquén capital, quien articula el trabajo de la biblioteca con escuelas de la zona para garantizar el acceso a los materiales requeridos por el alumnado.

    El proyecto continuará en análisis para incorporar nuevos aportes.

    Reclamo por el tratamiento de proyectos con preferencia

    Finalizado el orden del día, el diputado César Gass (JxC-UCR) solicitó que la comisión incorpore al temario de la próxima reunión el tratamiento del proyecto de  declaraciones juradas patrimoniales de funcionarios públicos. El legislador consideró que la iniciativa está en sintonía con otras propuestas presentadas por el Poder Ejecutivo, como ficha limpia, y sostuvo que contribuiría a reforzar la transparencia y la confianza ciudadana en la función pública.

    En ese marco, la diputada Brenda Buchiniz (Cumplir) reclamó el tratamiento de tres proyectos de su autoría y del interbloque que cuentan con moción de preferencia aprobada por la Cámara, entre ellos el de declaraciones juradas patrimoniales integrales de los funcionarios públicos. La legisladora cuestionó la falta de avance en comisión de esas iniciativas y otras que –dijo- “son las que los neuquinos nos están pidiendo que discutamos”. En ese sentido, adelantó que en la próxima sesión solicitará el pronto despacho previsto en el artículo 106 del Reglamento Interno para impulsar su debate en comisión.

    Neuquén, 2 de junio de 2026.

  • Piden más informes antes de definir el futuro de las cámaras en escuelas

    Piden más informes antes de definir el futuro de las cámaras en escuelas

    La comisión de Asuntos Constitucionales y Justicia de la Legislatura analizó este martes el proyecto de ley que propone crear un régimen de videovigilancia en los establecimientos educativos de la provincia. La iniciativa ya cuenta con despacho favorable de la comisión de Educación, pero continuará en estudio antes de avanzar en su tratamiento legislativo.

    Durante la reunión, los diputados acordaron reiterar los pedidos de opinión al Ministerio de Educación y al gremio docente ATEN, con el objetivo de incorporar nuevas miradas sobre una propuesta que busca reforzar la seguridad en las escuelas mediante la instalación y regulación de cámaras de vigilancia.

    El proyecto fue presentado por las diputadas Gisselle Stillger (Arriba Neuquén) y Mercedes Tulián (PRO-NCN), quienes sostienen que la medida podría contribuir a prevenir situaciones de violencia y facilitar la identificación de responsables ante hechos ocurridos dentro de los establecimientos.

    La diputada Gisselle Stillger, una de impulsoras del proyecto

    Un proyecto impulsado por amenazas y hechos recientes

    Al fundamentar la iniciativa, Stillger explicó que la propuesta surgió luego de las amenazas de tiroteo y las pintadas registradas en distintos establecimientos educativos durante los últimos tiempos.

    Según señaló, en las escuelas donde ya existen sistemas de monitoreo fue posible identificar rápidamente a los responsables de algunos incidentes, lo que permitió actuar con mayor rapidez frente a situaciones que generaron preocupación en la comunidad educativa.

    La legisladora consideró que la videovigilancia también podría funcionar como una herramienta preventiva frente a episodios de violencia escolar, acoso y bullying.

    Límites para proteger la privacidad

    Uno de los aspectos centrales del proyecto es la incorporación de restricciones específicas para evitar afectaciones a la intimidad de estudiantes, docentes y personal educativo.

    La propuesta establece que las cámaras no podrán instalarse en baños, vestuarios ni en otros espacios donde exista una expectativa razonable de privacidad.

    Además, el texto determina que el sistema deberá utilizarse exclusivamente con fines de seguridad, limitando el acceso a las grabaciones y regulando su utilización dentro de las instituciones educativas.

    ¿Cómo podrían utilizarse las cámaras en las escuelas?

    De acuerdo con la autora del proyecto, las imágenes podrían convertirse en una herramienta complementaria para los equipos directivos y docentes al momento de intervenir en conflictos.

    La intención es que el material registrado permita reconstruir hechos, aclarar situaciones controvertidas y evitar que determinados episodios escalen hacia escenarios de mayor gravedad.

    Quienes impulsan la iniciativa sostienen que la videovigilancia no reemplazaría las estrategias pedagógicas ni los protocolos de convivencia escolar, sino que funcionaría como un recurso adicional para la prevención y la seguridad.

    Un debate que combina seguridad y derechos

    La discusión sobre la instalación de cámaras en escuelas suele generar posiciones diversas en distintos sistemas educativos.

    Por un lado, los defensores de estos mecanismos argumentan que permiten mejorar la seguridad, prevenir daños y aportar pruebas ante incidentes. Por otro, especialistas y organizaciones vinculadas a la educación suelen advertir sobre la necesidad de equilibrar esos objetivos con la protección de la privacidad y los derechos de niños, niñas y adolescentes.

    Por ese motivo, la opinión del Ministerio de Educación y de ATEN aparece como un elemento clave para la continuidad del debate legislativo.

    El impacto que podría tener la medida

    Si finalmente se aprueba, el régimen establecería un marco normativo para la instalación y funcionamiento de sistemas de videovigilancia en establecimientos educativos de la provincia.

    La medida podría influir en los protocolos de seguridad escolar, en la gestión de conflictos dentro de las instituciones y en la forma en que se registran e investigan determinados hechos que involucren a estudiantes, docentes o terceros.

  • Proponen colocar cámaras de seguridad en las escuelas: dónde se instalarían y qué dice el proyecto

    Proponen colocar cámaras de seguridad en las escuelas: dónde se instalarían y qué dice el proyecto

    El contexto de violencia y recientes amenazas en las escuelas de la región impulsó a dos diputadas de la provincia de Neuquén a presentar un proyecto de ley que busca frenar y prevenir esta situación.

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    La iniciativa es impulsada por las diputadas Gisselle Stillger, de Arriba Neuquén, y Mercedes Tulián, de Nuevo Compromiso Neuquino en la Legislatura provincial. La misma propone instalar cámaras de seguridad en todas las escuelas.

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    En las últimas semanas, distintos episodios encendieron las alarmas en la comunidad educativa. Peleas entre estudiantes, amenazas y situaciones de acoso generaron preocupación y aceleraron la presentación de la iniciativa.

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    “Lo que pasó en estos días fue la gota que rebalsó el vaso y decidimos avanzar con el proyecto”, afirmó Stillger. “Lo que pasó en estos días fue la gota que rebalsó el vaso y decidimos avanzar con el proyecto”, afirmó Stillger.

    La diputada aclaró que la propuesta se viene trabajando desde hace tiempo. “Empezamos viendo hechos de vandalismo en las escuelas, roturas de calefactores y calderas, y pensábamos que con cámaras muchas situaciones no ocurrirían”, explicó.

    Cómo funcionarían las cámaras en las escuelas

    El proyecto impulsado por las dos legisladoras provinciales plantea una implementación progresiva de los dispositivos. En primer lugar, comenzar por espacios comunes como patios, pasillos e ingresos, donde se registran la mayoría de los conflictos.

    “Arranquemos por los espacios compartidos y después demos la discusión para avanzar en otros sectores, como los niveles iniciales”, explicó Stillger. “Arranquemos por los espacios compartidos y después demos la discusión para avanzar en otros sectores, como los niveles iniciales”, explicó Stillger.

    Además, la funcionaria remarcó el carácter preventivo del sistema. “Con cámaras, muchas situaciones no escalarían porque podríamos identificar rápidamente a los agresores”.

    Uno de los argumentos centrales es que la mayoría de las escuelas privadas en la provincia de Neuquén ya cuentan con cámaras de seguridad. “El 100% de las escuelas privadas ya tienen este sistema desde hace tiempo. La idea es que se extienda a todas las instituciones de la provincia”, sostuvo la diputada.

    Qué lugares no tendrían cámaras dentro de los establecimientos

    El proyecto también establece límites claros para resguardar la intimidad. No se podrán instalar cámaras en baños ni en espacios sensibles. Además, el uso de las imágenes estará regulado.

    “No vamos a afectar la privacidad. Ya existen leyes que regulan estos sistemas y se van a respetar”, aseguró Stillger. “No vamos a afectar la privacidad. Ya existen leyes que regulan estos sistemas y se van a respetar”, aseguró Stillger.

    En ese sentido, indicó que las grabaciones estarán bajo control institucional: “Las imágenes deben estar a disposición de los directivos, siempre resguardando la identidad de los estudiantes”.

    El proyecto, que ya ingresó a la Legislatura, abre el debate sobre el uso de tecnología en las escuelas. “Esto no es control, es prevención. Queremos llevar tranquilidad a padres, docentes y alumnos”, concluyó Stillger.

    Ahora se espera que la iniciativa comience a ser analizada en comisiones en las próximas semanas.

  • buscan cámaras para proteger a los chicos en Neuquén

    buscan cámaras para proteger a los chicos en Neuquén

    La diputada provincial Gisselle Stillger confirmó que se impulsa un proyecto para instalar cámaras de seguridad en todas las escuelas de la provincia, con el objetivo de prevenir situaciones de violencia, bullying, acoso y abuso.

    La propuesta fue abordada en una entrevista en el programa “La mañana es de LA PRIMERA” (AM550) y tomará estado parlamentario este miércoles, con la intención de avanzar en su tratamiento.

    Según explicó la funcionaria, muchas escuelas privadas ya cuentan con sistemas de monitoreo, mientras que en el ámbito público su implementación es parcial. La iniciativa busca generalizar su uso de forma progresiva en todo el sistema educativo neuquino.

    ¿Qué propone el proyecto de cámaras en escuelas?

    El plan apunta a instalar sistemas de videovigilancia en espacios comunes de las instituciones educativas, sin afectar la intimidad de los alumnos (por ejemplo, sin cámaras en baños).

    Según Stillger, la medida tiene un enfoque preventivo:

      “Donde hay cámaras, el delito se reduce de manera sustancial”, sostuvo.

      ¿Por qué surge ahora esta iniciativa?

      El proyecto aparece en un contexto de creciente preocupación por amenazas virales y desafíos en redes sociales, especialmente vinculados a plataformas como TikTok.

      En los últimos días, se registraron mensajes de posibles tiroteos en escuelas, lo que generó alarma entre las familias. Aunque en muchos casos se trataría de “bromas” o conductas imitativas, desde el gobierno consideran que no pueden subestimarse.

      Además, se mencionaron antecedentes recientes:

        ¿Cómo funcionaría el sistema de vigilancia?

        El monitoreo permitiría:

          Stillger aclaró que no se trata de vigilancia invasiva, sino de una herramienta de seguridad:

          “Es mucho menos agresivo que revisar mochilas. La cámara solo registra lo que ocurre”.

          ¿Qué dicen estudiantes y familias?

          Según la funcionaria, incluso los propios alumnos perciben las cámaras como un elemento de protección.

          Ejemplo citado:

            Sin embargo, el debate sigue abierto:

              ¿Qué otras medidas se están impulsando?

              El proyecto de cámaras no es la única iniciativa. También se trabaja en:

              Educación digital crítica

                Uso de celulares en el aula

                  Impacto local: por qué importa en Neuquén

                  La discusión no es aislada. En Neuquén:

                    La implementación de cámaras podría:

                      ¿Qué se sabe hasta ahora y qué viene?

                      El proyecto ya fue presentado y tomará estado parlamentario, lo que abre la puerta a su tratamiento legislativo.

                      El objetivo oficial es avanzar con:

                        La iniciativa abre un debate profundo sobre cómo garantizar la seguridad en las escuelas sin vulnerar derechos, en un contexto donde las amenazas, aunque muchas veces virales, generan miedo real en las familias.

                        Por ahora, el proyecto entra en etapa legislativa y su futuro dependerá del consenso político y social.

                        La entrevista completa:

                      • Impulsan régimen de videovigilancia en escuelas para reforzar la seguridad

                        Impulsan régimen de videovigilancia en escuelas para reforzar la seguridad

                        Impulsan régimen de videovigilancia en escuelas para reforzar la seguridad

                        Las diputadas Mercedes Tulián (PRO-NCN) y Gisselle Stillger (Arriba Neuquén) presentaron un proyecto de ley con el objetivo de establecer un régimen de videovigilancia en establecimientos educativos de gestión pública y privada, orientado a prevenir hechos de violencia y proteger la integridad de estudiantes, docentes y personal no docente.

                        La iniciativa dispone la incorporación de sistemas de cámaras bajo criterios de proporcionalidad, razonabilidad e intervención mínima, en línea con la normativa vigente. Además, establece que las imágenes obtenidas deberán ser utilizadas exclusivamente con fines de seguridad y prevención dentro del ámbito escolar.

                        El articulado fija límites concretos para la implementación de estos dispositivos. En ese sentido, prohíbe la instalación de cámaras en sanitarios y en espacios que afecten la intimidad personal. Al mismo tiempo, habilita su colocación en aulas y áreas pedagógicas bajo un esquema progresivo, que comenzará por el nivel inicial y se extenderá gradualmente al resto de los niveles educativos.

                        Asimismo, se establece que los sistemas deberán ser instalados y mantenidos por empresas habilitadas y registradas, y que el acceso a las grabaciones estará sujeto a condiciones de confidencialidad. En el caso de las escuelas públicas, se prevé la integración de la videovigilancia al Ecosistema de Integrabilidad Digital Neuquino para garantizar la seguridad y trazabilidad de los datos.

                        La propuesta designa como autoridad de aplicación al Ministerio de Educación, que deberá coordinar acciones con el Consejo Provincial de Educación y el Ministerio de Seguridad. 

                        En los fundamentos, las autoras señalan que la iniciativa busca dar respuesta al incremento de situaciones de violencia y conflicto en entornos escolares, ante la insuficiencia de los mecanismos tradicionales de prevención. En ese marco, plantea que la videovigilancia constituye una herramienta complementaria con efectos disuasivos, preventivos y probatorios.

                        El texto también destaca la necesidad de equilibrar la seguridad con el respeto a los derechos fundamentales, en particular el derecho a la intimidad y el interés superior del niño. Para ello, propone una implementación gradual que permita evaluar su aplicación en el tiempo y garantizar condiciones adecuadas tanto desde el punto de vista operativo como presupuestario.

                        “Fortalecer la seguridad en las escuelas es una condición indispensable para garantizar el derecho a la educación en un entorno adecuado”, sostienen.

                        El proyecto (18271) ingresó por Mesa de Entradas el 20 de abril con las firmas de Stillger y Tulian, y la adhesión de Patricia Fernández, Gerardo Gutiérrez, César Gass, Juan Sepúlveda y Brenda Buchiniz. 

                      • Proponen instalar cámaras en escuelas neuquinas para combatir el bullying

                        Proponen instalar cámaras en escuelas neuquinas para combatir el bullying

                        Dos diputadas provinciales presentaron un proyecto de ley para instalar sistemas de monitoreo por cámaras en escuelas públicas y privadas de Neuquén, con el objetivo de prevenir situaciones de violencia, bullying, acoso y abusos dentro del ámbito educativo. La iniciativa fue impulsada por Gisselle Stillger, de Arriba Neuquén, y Mercedes Tulian, de Nuevo Compromiso Neuquino, en un contexto donde distintas instituciones educativas de la provincia han registrado amenazas y conflictos en los últimos meses.

                        Un sistema preventivo, no punitivo

                        Según explicaron las autoras, el uso de cámaras tendrá un carácter estrictamente preventivo y de protección. Además del efecto disuasivo, el sistema permitiría detectar situaciones de riesgo o conductas problemáticas que muchas veces pasan desapercibidas, posibilitando una intervención temprana antes de que escalen.

                        El proyecto también contempla que las imágenes funcionen como respaldo objetivo ante posibles denuncias o investigaciones, tanto para estudiantes como para docentes.

                        Privacidad y restricciones de uso

                        En materia de privacidad, la propuesta establece la prohibición expresa de instalar dispositivos en espacios sensibles como sanitarios. La implementación sería progresiva, comenzando por áreas comunes y avanzando hacia aulas y otros sectores pedagógicos.

                        Para el sistema público, se prevé integrar las cámaras al ecosistema digital provincial con tecnología de encriptación que garantice la seguridad y confidencialidad de las imágenes capturadas.

                        El contexto que motivó la iniciativa

                        La presentación del proyecto se da en un momento en que el Ministerio de Educación provincial reforzó sus protocolos ante amenazas en instituciones escolares. Desde las autoras remarcaron que la iniciativa busca promover entornos escolares más seguros sin afectar derechos, adaptando el sistema educativo a los desafíos actuales en materia de convivencia y seguridad.

                      • Proyecto de ley busca crear el programa de Ciudadanía Digital Crítica en Neuquén

                        Proyecto de ley busca crear el programa de Ciudadanía Digital Crítica en Neuquén

                        Dos diputadas neuquinas presentaron una iniciativa legislativa para promover el uso responsable de la tecnología y proteger la salud mental de niños, adolescentes y adultos ante el avance de las pantallas y las redes sociales.

                        Las legisladoras Mercedes Tulián, de Nuevo Compromiso Neuquino, y Gisselle Stillger, de Arriba Neuquén, presentaron en la Legislatura provincial un proyecto de ley que propone la creación del Programa de Ciudadanía Digital Crítica. La iniciativa apunta a transformar la relación de las nuevas generaciones con la tecnología desde una perspectiva educativa e integral.

                        Salud mental y pantallas, en el centro del debate

                        El proyecto surge en un contexto de creciente preocupación por el impacto del uso excesivo de dispositivos digitales y redes sociales. La propuesta pone el foco en fenómenos como la ansiedad, la depresión, los trastornos del sueño y la falta de atención, que investigaciones asocian al uso intensivo de pantallas, particularmente en niños y adolescentes.

                        «Hoy no alcanza con prohibir o limitar el uso de dispositivos. Tenemos que educar para comprender cómo funcionan las plataformas, cómo captan la atención y cómo influyen en nuestras decisiones», señalaron Tulián y Stillger.

                        Qué propone el proyecto

                        Entre sus ejes principales, la iniciativa establece la incorporación obligatoria de contenidos de ciudadanía digital en todos los niveles educativos. Los temas a abordar incluyen salud digital, prevención de riesgos, protección de datos personales, uso responsable de la inteligencia artificial y comprensión de algoritmos.

                        El proyecto también incorpora herramientas concretas para la prevención del grooming, el ciberacoso y la ludopatía online, y prevé:

                        • Capacitación docente obligatoria en ciudadanía digital.
                        • Jornadas institucionales con participación de las familias.
                        • La creación de una plataforma digital con recursos y asesoramiento.

                        Un enfoque familiar y comunitario

                        La propuesta incorpora además un componente familiar y comunitario, orientado a brindar herramientas para el acompañamiento en el uso de dispositivos y la prevención de conductas de riesgo en entornos digitales.

                        «Estamos frente a una transformación estructural. No intervenir hoy es dejar a nuestros chicos solos frente a un sistema diseñado para capturar su atención», advirtieron las legisladoras.

                        El proyecto busca avanzar más allá de la regulación y apostar a una política pública educativa integral. «No queremos usuarios pasivos. Queremos ciudadanos digitales libres, críticos y seguros», concluyeron Tulián y Stillger.

                      • Proyecto en Neuquén busca proteger a infancias del uso de pantallas

                        Proyecto en Neuquén busca proteger a infancias del uso de pantallas

                        Desde la Legislatura neuquina impulsan un proyecto para proteger a las infancias de los peligros que pueden conllevar las pantallas, como televisor, celular o tablets.

                        La impulsora de esto, diputada de Arriba Neuquén Gisselle Stillger, fundamenta que «este mundo digital no fue creado para cuidarlos, fue creado para retenernos frente a la pantalla, no con la lógica de cuidar a los niños y adolescentes. Por eso venimos discutiendo esto desde el año pasado», aseguró en diálogo con el programa La Primera Mañana de AM550.

                        El proyecto fue presentado este miércoles y tomará estado parlamentario la próxima semana para tratarlo en la Comisión de Educación.

                        Stillger se refirió a algunas medidas que ya se han tomado en la provincia en cuanto a cuidados, como prohibir los celulares en las escuelas para que los niños se concentren mejor, o el ejemplo de otros países donde directamente prohibieron las redes sociales a menores de 16 años.

                        «Nosotros como provincia no podemos avanzar en ese sentido, no podemos prohibir las redes dentro de la provincia, entonces propusimos un programa para enseñar desde los más chicos las implicancias del mundo digital», detalló.

                        Qué incluye la propuesta

                        El objetivo es enseñar una ciudadanía digital crítica a los menores, para que puedan analizar por qué las pantallas no dejan dormir, por qué generan ansiedad, cómo funciona el algoritmo, cómo detectar las señales de alarma en un caso de grooming, cómo enfrentarse a las apuestas online, entre otros propósitos.

                        «Lo que tenemos que hacer es no darle este aparato tan peligroso sin explicarles y enseñarles los riesgos que esto trae», agregó Stillger.

                        Este programa, de ciudadanía digital crítica atraviesa a los tres ciclos educativos, desde jardín hasta primaria y secundaria. También se propone capacitar a los docentes para dar los talleres y establecer charlas especiales con las familias, ya que el hogar es otro espacio fundamental donde se usa el celular.

                        «Es educar tanto a niñas, niños y adolescentes como adultos, en esto que es algo nuevo pero que nos está pasando por encima y que está afectando seriamente la salud mental de nuestros chicos», enfatizó.

                        Mira la entrevista completa:

                      • Medio Ambiente comenzó a revisar expedientes para su eventual archivo

                        Medio Ambiente comenzó a revisar expedientes para su eventual archivo

                        En su primera reunión del año, la comisión de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Desarrollo Sustentable (H) inició el análisis de expedientes en condiciones de ser archivados en el marco del artículo 113 del Reglamento Interno. 

                        La presidenta de la comisión, Gisselle Stillger (Arriba Neuquén), propuso relevar las iniciativas que aún cuentan con interés por parte de los diputados y diputadas antes de avanzar con el archivo de aquellas que no registren pedidos de tratamiento.

                        Para ello, solicitó a los y las integrantes de la comisión que, en el transcurso de la semana, informen a la presidencia los expedientes que desean mantener en estudio. El objetivo es que en la próxima reunión se avance con el archivo de los proyectos que no hayan sido solicitados para continuar su tratamiento.
                        Neuquén, 11 de marzo de 2026.